Label éco-école : le développement durable s’installe en milieu scolaire

Ces assises sont organisées par l’association Fedescol (le relais local d'Eco-Ecole), avec le soutien du Pays. La démarche éducative et pédagogique « Eco-Ecole » vise à labelliser les établissements en matière d'Education au Développement Durable (EDD).
 
Ces dernières années, le développement durable est devenu une préoccupation grandissante chez les jeunes. Leur engagement sur cette question lors des Assises de l’environnement des étudiants de novembre 2015 et des assises de la jeunesse de février 2016 l’ont clairement prouvé. Ces premières assises ont pour objectif de faciliter le travail des porteurs de projets en encourageant le développement du réseau par des échanges de pratiques et de mutualisation des idées et des outils. Elles ont aussi comme objectif de faire connaître la démarche aux autres établissements pour les inviter à se lancer dans cette belle aventure éducative.
 
Chaque établissement engagé dans la démarche, en choisissant un thème (l’eau, les déchets, l’alimentation, les économies d’énergie, le changement de comportement des consommateur…) doit pouvoir proposer une mise en œuvre concrète d’une action de développement durable. Il est aidé et accompagné dans cet objectif par Fedescol, le représentant de ce label en Polynésie française.
 
Avec 1 900 établissements scolaires engagés en France, 46 000 dans le monde, le programme Eco-Ecole est devenu une référence pour l'éducation à l'environnement et au développement durable dans les établissements scolaires et pour les territoires qui œuvrent à la transition écologique de notre société. En Polynésie française, 38 établissements (lycées, collèges, écoles privés ou publics), sont inscrits dans la démarche cette année. Ils étaient 21 l'année dernière, soit une belle progression et surtout une nouvelle preuve que la question du développement durable devient centrale pour l’avenir de notre Pays.
 
Le lycée Saint-Joseph fait partie des 38 établissements engagés dans cette démarche en Polynésie. Les élèves disposent d’un jardin  pour valoriser leur cadre de vie. Ils sont capables de planter eux-mêmes leur potager et de reconnaître les plantes médicinales, aromatiques, ainsi que les fruits et légumes. Au final, le potager doit produire assez pour proposer des entrées, plats et desserts pour les trois classes qui participent à ce projet;  mais les professeurs se sont rendus compte que beaucoup d’élèves n’avaient jamais mis les mains dans la terre.
 

L’établissement a obtenu déjà quatre fois le label éco-école, et notamment pour la diminution de sa consommation énergétique. Car ce lycée ne peut se permettre de donner des cours avec les fenêtres des classes ouvertes. La proximité de la route amène trop de bruit. Aussi, les 20 classes sont climatisées. Mais il a fallu programmer des coupures des appareils de climatisation à heures fixes car les factures étaient trop importantes. Au final, L’établissement a pu économiser  40% de ses charges électriques.

L’établissement s’est également penché sur le problème du tri des déchets. La réussite n’a pas été au rendez-vous cette fois. La direction ne baisse pas les bras et a signé un partenariat avec la SEP pour mettre en place des stages de sensibilisation.